NURGÜL ÖZER

ETKİLİ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ

SORU 1: Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?
Yeni ders programları öğrencinin aktif, öğretmenin bilgiyi aktaran değil öğrencilerin bilgiye ulaşmalarını sağlamada yol gösterici olduğu bir yaklaşımla hazırlanmıştır. Bu programlar bir yandan öğrencileri bireyselleştirirken bir yandan da kitleselleştirmeye çalışmaktadır.
Yeni program öğrencileri bireyselleştirmektedir çünkü program yaklaşımına göre her birey farklı zekâ alanlarından en az birine sahiptir ve bu yolla kalıcı bilgiler edinmektedir. Öğrenci bu süreçte kendi öğrenme tekniklerini geliştirecek, edinmesi gereken bilgi ve becerilere kendisi ulaşarak daha kalıcı öğrenme sağlayacaktır.
Yeni program öğrencileri bir yandan da kitleselleştirmektedir. Millî Eğitimin Genel Amaçları incelendiğinde şöyle belirtilmiştir:
Madde 2. Türk millî eğitiminin genel amacı, Türk milletinin bütün fertlerini;
1. Atatürk inkılâp ve ilkelerine ve Anayasa’da ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk milletinin millî, ahlâki, manevî ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; insan haklarına ve Anayasa’nın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyeti’ne karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış hâline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek,
2. Beden, zihin, ahlâk, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan, yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek,
3. İlgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak,
Böylece, bir yandan Türk vatandaşlarının ve Türk toplumunun refah ve mutluluğunu arttırmak; öte yandan millî birlik ve bütünlük içinde iktisadî, sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek ve hızlandırmak ve nihayet Türk milletini çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı, seçkin bir ortağı yapmaktır.
Burada “Türk Milletinin bütün fertlerini” ifadesinden anlaşılacağı gibi yeni program aynı değerleri taşıyan bir kitle oluşturmak istemektedir.
Günümüzde bilgiyi öğrenmek neredeyse imkansız hale gelmiştir. Çünkü bilgi sürekli olarak yenilenmekte, değişmekte ve artmaktadır. Bir insanın tüm bu bilgileri öğrenebilmesi ve gerektiğinde kullanabilmesi mümkün değildir. Bu nedenle öğrenciye bilgi vermek değil, bilgiye nasıl ulaşabileceğini öğretmek önemlidir.
Günümüz becerileri aşağıdaki gibi ifade edilirse projelerin bu becerilere ulaşmak için kullanılabilecek çok etkili araçlar olduğu görülmekte, projelerin 21. Yüzyıl becerilerini geliştirmede çok büyük kolaylıklar sağlayacağı anlaşılmaktadır.

Öğrenme ve Yenilenme Becerileri
Yaratıcılık ve Yenilenme

· Çalışma hayatında orijinalite ve yaratıcılık sergilemek
· Diğerlerinin işine yarayacak yeni fikirler geliştirmek, uygulamak ve anlatmak
· Yeni ve farklı bakış açılarına açık ve uyumlu olmak
· Yeniliğin geliştiği alanlarda yaratıcı fikirlerimle somut ve yararlı yardımlarda bulunurum

Eleştirel Düşünme ve Problem Çözme
· Anlamaya yönelik doğru akıl yürütmek
· Karmaşık seçimler yapmak ve kararlar vermek
· Sistemler arası ilişkileri anlamak
· Farklı bakış açılarını netleştirmeye ve daha etkili çözümler üretmeye yönelik sorular belirlemek ve sormak
· Problem çözmek ve soruları yanıtlamak üzere bilgiyi sınırlandırmak, çözümlemek ve birleştirmek

İletişim ve İşbirliği
· Konuşurken ve yazarken düşünceleri ve fikirleri açık ve etkili bir şekilde birleşitirip kullanmak
· Farklı takımlarda etkin çalışabilme becerisi göstermek
· Ortak bir amaca ulaşabilmek için gerekli çabayı gösterecek şekilde esnek ve istekli olmak
· İşbirliğine dayalı çalışmalar için sorumluluğu paylaşmak

Bilgi, Medya ve Teknoloji Becerileri
Bilgi Okur-yazarlığı
· Problemlerin çözümüne yönelik olarak; bilgiye yeterli ve etkili düzeyde ulaşmak, bilgiyi eleştirel ve yeterli düzeyde değerlendirmek, doğru ve yaratıcı bir şekilde kullanmak
· Bilginin erişimine ve kullanımına yönelik olarak etik ve yasal konularda temel bir anlayışa sahip olmak
Medya Okur-yazarlığı
· Medyadaki iletilerin hangi amaçlara yönelik ve hangi araçları, özellikleri ve yenilikleri kullanarak nasıl yapılandırıldığını anlamak
· İnsanların iletileri nasıl farklı yorumladığını, değer yargılarının ve bakış açılarının nasıl işe koşulup koşulmadığını, medyanın inanç ve davranışları nasıl etkilediğini gözlemek
· Bilginin erişimine ve kullanımına yönelik olarak etik ve yasal konularda temel bir anlayışa sahip olmak



Bilgi ve İletişim Teknolojileri (ICT) Okur-yazarlığı
· Bilginin ekonomik kullanımına yönelik olarak, bilgiye erişmek, yönetmek, bütünleştirmek, değerlendirmek ve yaratmak üzere dijital teknolojileri, iletişim araçlarını ve/veya ağları uygun kullanmak
· Bilgiyi araştırmak, düzenlemek, değerlendirmek ve paylaşmak üzere tekonolojiyi araç olarak kullanmak, ve bilginin erişimine ve kullanımına yönelik olarak etik ve yasal konularda temel bir anlayışa sahip olmak
Yaşam ve Meslek Becerileri
Esneklik ve Uyum
· Farklı rol ve sorumluluklara uyum sağlamak
· Karmaşık ve önceliklerin değiştiği ortamlarda etkin olarak çalışmak
Girişimcilik ve Öz-Yönelim
· Kendi anlayışını ve öğrenme gereksinimlerini gözlemlemek
· Uzmanlaşmak üzere temel becerilerin ve/veya öğretim programının sınırlarını aşarak kendi öğrenme sınırlarını ve fırsatlarını keşfetmek, genişletmek
· Becerilerini profesyonel düzeye yükseltmek üzere girişiminde bulunmak
· Başkalarının gözetimi olmaksızın görevleri tanımlamak, öncelik sırasına koymak ve tamamlamak
· Zamanı etkili kullanmak ve iş yükünü idare etmek
· Öğrenmenin yaşam boyu bir süreç olduğuna ilişkin kararlı davranışlar sergilemek
Sosyal ve Kültürlerarası Beceriler
· Diğerleriyle uygun ve üretken bir şekilde çalışmak
· Uygun olduğunda grupların ortak anlayışını ayarlamak
· Yenilikleri arttırmak ve iş kalitesini yükseltmek üzere kültürel farklılıklar arasındaki boşlukları doldurmak ve farklı bakış açılarını kullanmak
Üretkenlik ve Sorumluluk
· İşin zamanında ve kaliteli yapılabilmesi için yüksek standart ve hedefler belirlemek ve bunlara ulaşmak
· Titiz ve olumlu iş etiği sergilemek (örneğin, işe zamanında gelmek ve güvenilir olmak)
Liderlik ve Sorumluluk
· Diğerlerini belirli bir hedefe yönelik etkilemek ve yönlendirmek üzere bireylerarası ve problem çözme becerileri kullanmak
· Ortak bir hedefe ulaşmak üzere diğerlerinin güçlerini düzenlemek
· Dürüst ve etik davranışlar sergilemek
Zihninde toplum yararını düşünerek sorumlu davranmak
SORU 2: Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
Proje yaklaşımı öğrencilerin 21. Yüzyıl becerilerini geliştirmesi, onların çeşitli görsel-işitsel araçlardan yararlanmasını sağlaması, araştırma, iletişim gibi üst düzey becerilerini geliştirmesi açısından çok önemlidir. Öğrenciler bu yaklaşımla görerek, dokunarak, okuyarak, yazarak ve araştırarak bilgileri edinip derleyeceği için daha kalıcı bir öğrenme ortamı kendiliğinden oluşacaktır. Burada dikkat edilmesi gerek öğrencileri gereken bilgi ve beceriler dışındaki kirli bilgilerden uzak tutacak iyi bir yönlendirme yapmak, onları amaçları etrafında sistemli ve düzenli bir çalışmaya dahil edebilmektir.